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「外国につながる子ども」の学習する権利を保障するための課題
https://fcu.repo.nii.ac.jp/records/148
https://fcu.repo.nii.ac.jp/records/1482b389584-8095-4162-831e-cf5714c44f3c
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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kyoiku08_02ono.pdf (373.1 kB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2023-06-09 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 「外国につながる子ども」の学習する権利を保障するための課題 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | Analysis of Issues to Guarantee the Right to Education for "Culturally Linguistically Diverse Children" | |||||
| 言語 | en | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 「外国につながる子ども（CLD児）」 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 学習する権利 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 多文化共生 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | “Culturally Linguistically Diverse Children” | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Right to Education | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | multicultural society | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| 著者 |
小野, 方資
× 小野, 方資× 宮野, 宏子× ONO, Masayoshi× MIYANO, Hiroko |
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| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | 本稿の目的は，「外国につながる子ども」の学習権の保障に課題があることを明らかにすることである。このために，「外国につながる子ども」という認識で事態を捉える必要性を論ずる。これを踏まえ，「外国につながる子ども」が学習をしていくための政策や制度を批判的に検討し，これらが存在はするものの，彼／彼女らの学習権が実質的に保障されていない実態――本稿はこれを「置き去り」という認識で把握する――が，「五つの壁」で構造的に引き起こされていることを論じた。「外国につながる子ども」の学習する権利保障は，様々な背景を持つ人々とともに，彼／彼女らの基本的人権が保障される多文化共生社会を構築していくという課題への重要な取り組みである。 This paper asserts that there are problems ensuring that, like all children, foreign children in Japan have the right to learn. It discusses the urgency surrounding the recognition of “Culturally Linguistically Diverse Children” and critically examines the systems and policies regarding their right to learn. Although these children surely exist, their learning rights are not substantially guaranteed. This fact is represented here by the phrase “left behind”. The paper argues that this state of being “left behind” is structurally caused by “five walls” or obstacles. And finally, ensuring the right to learn for “Culturally Linguistically Diverse Children” is important for the following two reasons: A multicultural society must be built with people from various ethnic and linguistic backgrounds and the basic human rights of these people must be guaranteed. |
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| 書誌情報 |
福山市立大学教育学部研究紀要 en : Bulletin of the Faculty of Education 巻 8, p. 11-22, 発行日 2020-02-28 |
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| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 福山市立大学教育学部 | |||||
| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 2187-6347 | |||||
| 書誌レコードID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AA12609650 | |||||
| DOI | ||||||
| 関連タイプ | isIdenticalTo | |||||
| 識別子タイプ | DOI | |||||
| 関連識別子 | info:doi/10.15096/fcu_education.08.02 | |||||
| フォーマット | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | application/pdf | |||||
| 著者版フラグ | ||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||
